martes, 30 de agosto de 2011
“El lenguaje en la significación”
Las afirmaciones sobre la noticia
RESPUESTA
1. Un hombre se presentó después de que el propietario había apagado las luces de la tienda. C F ?
2. El ladrón era un hombre. C F ?
3. El hombre no exigió dinero. C F ?
4. El hombre que abrió la caja registradora era el propietario. C F ?
5. El propietario de la tienda saqueó el contenido de la caja registradora huyó. C F ?
6. Alguien abrió una caja registradora. C F ?
7. Después de que el hombre que demandó dinero extrajo el contenido de la caja, huyó a toda carrera. C F ?
8. Alguien abrió una puerta para que entrara el ladrón. C F ?
9. Aunque en la caja registradora había dinero, la noticia antes transcrita no indica que cantidad. C F ?
10. La noticia se refiere a una serie de eventos en los cuales únicamente se menciona a tres personas: el propietario de la tienda, un hombre que exigió dinero y un agente de la policía. C F ?
RESPUESTAS:
1 ¿Estás seguro de que el comerciante y el propietario son la misma persona?
2. ¿Puedes hablar de un "robo" necesariamente? ¿Tal vez el hombre que demandó dinero era el rentero, o el hijo del dueño? Ellos a veces demandan dinero. ¿Dónde la noticia habla de ladrón?
3. Una fácil para que no se te caiga la moral. ¿Pero el hombre es igual que un hombre?
4. El artículo "el" que antecede al sustantivo "propietario" no deja lugar a dudas.
5. Podría parecer poco probable pero la historia no necesariamente lo excluye.
6. La historia dice que el comerciante abrió la caja registradora.
7 No sabemos quién extrajo el contenido de la caja, ni es necesariamente cierto que el hombre haya huido.
8. La cláusula dependiente es dudosa; la caja registradora pudo —o pudo no— haber sido saqueado su contenido ¿El dinero?
9. Un robo, ¿de nuevo?
10. ¿No es probable que el hombre haya aparecido frente a una ventana, o se haya quedado en la puerta, sin haber realmente entrado a la tienda?
11. Las luces de las tiendas generalmente permanecen prendidas durante el día.
12. ¿No sería posible que el hombre aparecido haya sido el dueño?
13. La historia dice que el hombre que apareció demandó dinero.
14. ¿Son el propietario y el comerciante del negocio la misma persona? ¿O son dos personas diferentes? Lo mismo puede preguntarse del propietario de la tienda y el hombre que apareció.
15. ¿Huyó? ¿Qué no pudo haberse alejado a toda carrera en un auto? ¿O en algún otro medio?
“El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación”
1.- El lenguaje es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
3.- La comunicación humana puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las lenguas con las biológicas.
5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El conocimiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al cuerpo hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El lenguaje es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
9. Todo animal posee esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los seres humanos , sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
11.- Conocemos que los seres humanos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Tal es así que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar contexto social.
13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el pensamiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar interacción comunicativa, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel interpersonal se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
18.-Es a través de los sentidos de los signos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a acumular conocimientos, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra cultura y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente. Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de conocimiento para satisfacer la necesidad de saber más.
21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos la información dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22.- Para comprender la importancia del comportamiento en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.
24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la cultura y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25.- El proceso comunicativo es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el lenguaje de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobre vivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos la información de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes significados los que nos representa la vida.
32.- A través de palabras provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “representaciones simbólicas”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del acto de comunicación de todo animal y podemos crear lo que nos plazca.
35.- Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de conductas que adaptamos.
37.-El conocimiento nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen códigos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de propiedad
39.- El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40.- Los símbolos, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma percepción de la realidad.
42.- Las normas o tradiciones nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.
44.- Antes no existían medios soportes que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas simbolizaciones y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los ideogramas o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.
2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
3.- La comunicación humana puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las lenguas con las biológicas.
5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El conocimiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al cuerpo hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El lenguaje es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
9. Todo animal posee esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los seres humanos , sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
11.- Conocemos que los seres humanos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Tal es así que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar contexto social.
13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el pensamiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar interacción comunicativa, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel interpersonal se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
18.-Es a través de los sentidos de los signos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a acumular conocimientos, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra cultura y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente. Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de conocimiento para satisfacer la necesidad de saber más.
21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos la información dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22.- Para comprender la importancia del comportamiento en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.
24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la cultura y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25.- El proceso comunicativo es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el lenguaje de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la sobre vivencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos la información de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes significados los que nos representa la vida.
32.- A través de palabras provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “representaciones simbólicas”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del acto de comunicación de todo animal y podemos crear lo que nos plazca.
35.- Con las palabras que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de conductas que adaptamos.
37.-El conocimiento nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen códigos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de propiedad
39.- El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40.- Los símbolos, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma percepción de la realidad.
42.- Las normas o tradiciones nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.
44.- Antes no existían medios soportes que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los ideogramas cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas simbolizaciones y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los ideogramas o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.
LA COMUNICACION ENGORILAZ Y NIÑOS
CUADRO COMPARATIVO | |
DE NIÑOS | DEL GORILA |
Nosotros cuando nacemos, es como ni nuestra cabeza, nuestro cerebro naciera en blanco listo para que las personas nos escriban lo que tenemos que hacer. me refiero a que nosotros como humanos aprendemos a travez del ejemplo, y de la aprobación de quien nos enseña.  | y los gorilas, a ellos aunque les muestres una y otra vez como se hace, no entienden y prefieren explorar el objeto por su propia cuenta, lo tocan, lo huelen, lo saborean, terminan destrozan el objeto y no buscan la aprobación de nadie si lo hicieron mal o bien.  |
REFLEXIÓN: la comunicación entre nosotros y los gorilas es diferente, se puedo observar en el vídeo por que si el gorila hubiese entendido a la señorita tal vez hubiera actuado como lo hizo el bebe, pero no fue así. yo pienso que para que el gorila aprendiera le tuvo que haber enseñado alguien de su misma especie, sin embargo ese alguien tampoco sabría como usar el objeto.  | |
Historia del telefono
Hace mucho tiempo, en un lugar muy lejano de cual el nombre no puedo recordar, en las orillas de caserío se encontraba una casa, al parecer abandonada la gente de alrededor murmuraba que la casa estaba embrujada o el hombre que la habitaba estaba loco.
Ese hombre de aspecto hosco y mirada penetrante, no platicaba con nadie del pueblo, y algunos decían que hasta parecía hasta estar mudo, aunque algunos aseguraban que a través delas ventanas lo habían visto hablar con un pequeño y extraño aparato pegado a su mandíbula y abarcaba hasta su oreja. la gente supersticiosa suponia que era cosa de brujería o que en verdad estaba loco, porque no consevian la idea de hablar con un aparto y así entre el temor y la curiosidad, los habitantes del pueblo evitaban convivir con ese hombre tan extraño.
Un día domingo cuando la gente tomaba su día de descanso escucharon que el hombre de la misteriosa casa vociferaba tan fuerte que se escuchaba hasta afuera de la vivienda los gritos que daba y lo ultimo que escucharon fue ¡oh no! ¡diablos! ¡se corto la llamada!. y fue lo ultimo que se escucho. dos días después la gante se reunió afuera de la misteriosa casa y decidieron entrar a ver que había pasado con el extraño hombre.
Al entrar a la habitación principal lo encontraron sentado en su mecedora con cabeza hacia atrás, las manos colgando a los lados, con una expresión y de enojo a la vez en su rostro a un lado, la mesa de centro, estaba el extraño aparato y una parte de el colgaba unida solo por un cable y en forma de espiral sujetaba la parte que el se colocaba entre la mandíbula y la oreja para que según algunos curiosos platicar con el.
la gente y la policía del lugar le dieron sepultura, pero en el pueblo aun la gente se pregunta -¿por que grito que la llamada se había cortado? ¿por que no habían encontrado ni un rastro de sangre?. este y otros misterios quedaron sin resolver de este caso y hasta hoy ¡NADIE HACE NADA!.
Ese hombre de aspecto hosco y mirada penetrante, no platicaba con nadie del pueblo, y algunos decían que hasta parecía hasta estar mudo, aunque algunos aseguraban que a través delas ventanas lo habían visto hablar con un pequeño y extraño aparato pegado a su mandíbula y abarcaba hasta su oreja. la gente supersticiosa suponia que era cosa de brujería o que en verdad estaba loco, porque no consevian la idea de hablar con un aparto y así entre el temor y la curiosidad, los habitantes del pueblo evitaban convivir con ese hombre tan extraño.
Un día domingo cuando la gente tomaba su día de descanso escucharon que el hombre de la misteriosa casa vociferaba tan fuerte que se escuchaba hasta afuera de la vivienda los gritos que daba y lo ultimo que escucharon fue ¡oh no! ¡diablos! ¡se corto la llamada!. y fue lo ultimo que se escucho. dos días después la gante se reunió afuera de la misteriosa casa y decidieron entrar a ver que había pasado con el extraño hombre.
Al entrar a la habitación principal lo encontraron sentado en su mecedora con cabeza hacia atrás, las manos colgando a los lados, con una expresión y de enojo a la vez en su rostro a un lado, la mesa de centro, estaba el extraño aparato y una parte de el colgaba unida solo por un cable y en forma de espiral sujetaba la parte que el se colocaba entre la mandíbula y la oreja para que según algunos curiosos platicar con el.
la gente y la policía del lugar le dieron sepultura, pero en el pueblo aun la gente se pregunta -¿por que grito que la llamada se había cortado? ¿por que no habían encontrado ni un rastro de sangre?. este y otros misterios quedaron sin resolver de este caso y hasta hoy ¡NADIE HACE NADA!.
domingo, 28 de agosto de 2011
VISIÓN GENERAL DE LA COMUNICACIÓN HUMANA EN SUS DIFERENTES NIVELES
1. en la primera, empleamos mas la de burla, esta me dio a entender que una persona con tal de ser mas trata de hacer menos a los demás.
2. igual que en la primera, utilizamos mas la de burla, ya que no para que no vean tu inseguridad usamos el escudo de la burla.
3. aquí usamos mas el de simpatía ya que todos en la vida competimos por ser los mejores
4. simpatía, creo que cuando te preguntan por que es tu amigo? solo dices sus virtudes de el o ella
5. simpatía, ya que la mayoría de veces, cuando alguien te cae muy bien es por que tienes gustos en común con esa persona
6. burla, ya que solo nos fijamos en los errores de los demás y nunca en los nuestros.
7. la de burla, ya que es muy común observar a nuestro alrededor hoy en día
8. burla, ya que sin querer nos burlamos de nosotros sin querer y bajamos el autoestima de la otra persona
9. burla igual ya que solo nos fijamos en los errores de los demás.
10 burla,ya que nunca nos burlaremos de la misma persona y también creo que aprendemos de nuestros errores y nos deberíamos reinos de estos.
11. simpatía, y que nosotros tal vez no somos ni mas ni menos para juzgar.
12. burla, ya que nadie es perfecto, entonces lo hace para sentirse mejor
13. simpatía, ya que como dicen el alumno tiene que superar al maestro, pero de quien aprende, de su superior
14. burla ya que con tal de que no vean tus errores te ríes de los demás ya que los tuyos pueden ser igual o peor.
15. simpatía, ya que el secreto del éxito esta en cada uno de nosotros.
16. simpatía, a qui aplica el dicho que dice el que lobos anda, a aullar se enseña.
17. burla, creo que es una critica muy cierta ya que muchos se ríen de los demás por temor.
inventario de la vida
1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?
cuando me levante hoy me sentí viva ya que sentí mis sentidos, claro que tengo metas, a corto plazo, pero las tengo, y si vale la pena vivir por que solo hay una vida y hay que vivir la plena.
2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?
yo me comprometo a ser mejor ser buena persona, ya que ellos forman parte de mi vida, ya que si ellas son buenas me influyen.
3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?
Lo necesario para defenderme en esta vida
4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?
El que he dejado fue el de realizarme como bailarina, y no quiero retomar ninguno.
5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?
no ninguna! he desarrollado las que me gustan
6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?
no me molesta nada.
7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?
creo que me hace reflexionar el por que estoy aqui.
8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?
creo que tal vez tengo que esforzarme para poder obtener lo que quiero.
sábado, 20 de agosto de 2011
EL LENGUAJE DEL CUERPO (comentario del video)
Me agrado el video, ya que nunca nos habíamos puesto a pensar como es que nosotros podemos expresarnos por medio de nuestro cuerpo, por señas, bailan etc. o que algunas de nuestras señas tienen otro significado en otros lugares, y que sin querer insultamos o por lo contrario alagamos. este vídeo me hizo comprender mas aun sobre el lenguaje no verbal.
sábado, 13 de agosto de 2011
practica 2
¿Qué les provocó cerrar sus ojos?
Al principio senti pena, después me sentí mas tranquila al saber que todos tenían los ojos cerrados.
¿Qué sintieron al caminar con la vista cerrada por todo el salón?
inseguridad y miedo, ya que la vista es importante y miedo al chocar con lo que fuera o a caer.
¿Cuándo pudieron moverse sin temor por el salón ¿qué sensaciones experimentaron?
seguridad y sentí valentia al soltarme.
¿Qué experiencias les creo tocarse con sus manos por todo su cuerpo?
conocerme mas físicamente e a imaginar la textura de mi cuerpo solo con tocarme.
¿Cómo evalúan los ejercicios realizados?
creo que buenos, ya que son diferentes y creo que es una nueva forma de aprender.
¿Qué tiene que ver este trabajo con las “Características de los lenguajes verbal y no verbal”?
en la actividad no hablamos y opinamos eso fue hasta el final y con los ojos abiertos, creo que con nuestro cuerpo tambien podemos expresarnos, comunicar un mensaje o algo que sentimos. y eso se llama lenguaje no verbal.
cuestionario
respuestas de cuestionario del lunes pasado.
0. Lo que yo espero es, que entre mis compañeros, mis compañeros, y yo
exista la comunicación que es lo que se va a aprender en el curso y
sobre todo lo apliquemos.
1. Yo soy Nadia Itzel Larragoitia Navarrete, soy estudiante del CCH
sur, de 5to. semestre, soy hija de familia la mayor, hermano de un
cch'ro de 3er. semestre, soy profesora de danza árebe de básicos, soy
ex bailarina de un grupo llamado Bir Tehlike, soy bailarina de un
nuevo grupo que aun no tiene nombre.
2. Los aprendizajes queme permitan en un futuro, obtener un mejor
aprendizaje y sobre todo aplicarlos en la vida cotidiana.
3. Deseo que sea actividades didácticas,pero en las cuales, pueda
aprender mas sobre el curso.
4. Espero que atraves de las actividades, trabajo, tareas, pueda
aprender sobre la materia.
5. Me comprometo a dar mi mejor esfuerzo, a llegar temprano y a hacer
lo mejor posible las actividades para obtener el aprendizaje deseado.
0. Lo que yo espero es, que entre mis compañeros, mis compañeros, y yo
exista la comunicación que es lo que se va a aprender en el curso y
sobre todo lo apliquemos.
1. Yo soy Nadia Itzel Larragoitia Navarrete, soy estudiante del CCH
sur, de 5to. semestre, soy hija de familia la mayor, hermano de un
cch'ro de 3er. semestre, soy profesora de danza árebe de básicos, soy
ex bailarina de un grupo llamado Bir Tehlike, soy bailarina de un
nuevo grupo que aun no tiene nombre.
2. Los aprendizajes queme permitan en un futuro, obtener un mejor
aprendizaje y sobre todo aplicarlos en la vida cotidiana.
3. Deseo que sea actividades didácticas,pero en las cuales, pueda
aprender mas sobre el curso.
4. Espero que atraves de las actividades, trabajo, tareas, pueda
aprender sobre la materia.
5. Me comprometo a dar mi mejor esfuerzo, a llegar temprano y a hacer
lo mejor posible las actividades para obtener el aprendizaje deseado.
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